آموزگار ابتدایی : اول تا ششم

بنابه درخواست برخی از آموزگاران که در مورد چک لیست مطلب خواسته بودند:

يکی از ابزارهای مورد استفاده در مشاهده، چک ليست است. چک ليست به فهرستی از ملاک ها يا معيارهای معين گفته می شود که برای جمع آوری اطلاعات در مورد فعاليتی که دانش آموزان با آن درگير هستند تهيه و به کار گرفته می شود.

برای اين کار، فهرستی از رفتارهايی که قرار است مورد ارزش يابی قرارگيرند، تهيه می شود، رفتارها مورد مشاهده قرار می گيرند ودست يابی به هر يک از ملاک های موردنظر با زدن علامت «√»در برابر رفتارهای موجود در فهرست، مشخص می شود. بديهی است فهرست رفتارها بايد برگرفته از انتظارات برنامه درسی در انجام فعاليت موردنظر باشد.

یک نمونه چک لیست علوم

یک نمونه چک لیست فارسی

یک نمونه چک لیست ریاضی صفحه 82

به طور کلی در چک لیست:

1-      هرچه تعدادانتظارات کمتر باشد عمل ارزشیابی برای آموزگار آسان تر است.

2-      انتظارات به صورت رفتاری وقابل مشاهده باشد.

3-      انتظارات طوری تنظیم شود که اهداف دانشی ،مهارتی ونگرشی راشامل شود.

4-      براي تمام انتظارات واهداف نبايد چک ليست درست کرد. انتظارات و اهدافي که از روشهاي ديگر وبه صورت نوشته ومکتوب مي توان شواهدي گرد آوري کرد، نيازي به چک ليست ندارند.

مقياس در جه بندي رفتار ابزاري شبيه چک ليست است، با اين تفاوت که در مقياس درجه بندي رفتار ميزان و شدت و ضعف رفتار مشاهده شده، مشخص مي شود.

ساده ترين نوع مقياس درجه بندی، مقياس درجه بندی عددی است. مقياس درجه بندی عددی زمانی قابل استفاده است که ويژگی ها يا کيفيت های مورد ارزش يابی، قابل طبقه بندی در طبقات محدودی باشند و نيز در مورد طبقه ای که هدف هر عدد است، توافق وجود داشته باشد.

مثال: با قرار دادن عدد مناسب مقابل هر جمله، ميزان تحقق رفتار مورد نظر را در بحث کلاسی تعيين کنيد.

مقياس درجه بندی عددی

عالی= ٥      بالاتر از متوسط = ٤       متوسط= ٣       زيرمتوسط= ٢      ضعيف =1 

دریافت فایل Word